甘肃宇航职业培训学校-师资团队

孙树侠

欧洲自然科学院院士教授科目：健康管理师有丰富的健康管理师教育经验，职业资格认证教育及认定职业经验丰富。教学特色：善于总结归纳，强调知识点连贯性。注重“关键字”把握，多用“口诀”来传道受业，大大减少医途路的乏味与晦涩。

01-22

翟凤英

中国营养原副理事长教授科目：公共营养师多年从事公共营养师教育行业，教学经验丰富，方法独到创新。教学特色：讲课富有激情，语言生动活泼，课堂气氛活跃，帮助考生利用课堂内外时间有效提升学习效率。能够化繁为简，突出重点，把握考点，实战性强，深受学员好评。

01-22

左小霞

解放军总医院第八医学中心营养科主任教授科目：公共营养师积极营造活跃的课堂氛围，鼓励学员随时提问、分享观点与经验。通过巧妙设置问题、组织小组讨论、开展课堂辩论等形式，激发学员主动思考，如探讨素食与健康的利弊，让学员在思想碰撞中深化对营养知识的理解，培养学员独立思考、批判性思维和团队协作能力，提升学习效果。

01-22

何计国

中国农业大学原食品营养与安全系主任教授科目：公共营养师营养学与医学、生物学、心理学等多学科交叉关联，老师在教学中注重将各学科知识有机融合，如讲解营养与心理健康关系时，引入心理学研究成果说明某些营养素对情绪调节的作用；在探讨慢性疾病营养干预时，结合医学知识分析疾病病理生理过程与营养需求变化，帮助学员构建全面系统的知识网络，拓宽学员知识面和思维深度。

01-22

丽英

北京大学医院医学专家教授科目：营养指导员丽英老师对营养学知识体系有着深入透彻的理解和精准把握，无论是基础的营养素分类与功能，还是复杂的营养代谢过程以及各类人群的营养需求差异，都能够清晰、准确地传授给学员，确保学员接收到的知识准确无误且具有高度的专业性。

01-22

艾华

北京大学第三医院博士生导师教授科目：营养指导员擅长运用丰富多样的日常生活实例来引入营养学概念。比如，以常见的减肥误区、运动员的饮食搭配或者老年人的饮食偏好等为例，引发学员的兴趣和共鸣，使学员能够迅速将抽象的营养知识与实际生活联系起来，加深对知识的理解和记忆，同时也让学员明白营养学在日常生活中的广泛应用。

01-22

刘金英

中国营养科学院肿瘤医院营养科主任教授科目：营养指导员在讲解营养原理和效果时，并非仅仅依靠理论阐述，而是引用大量严谨的实验数据和科学研究成果。例如，在说明某种营养素对身体特定功能的影响时，详细介绍相关实验的设计、样本数量、实验周期以及得出的数据结论等，让学员从科学实证的角度深入理解营养学知识，培养学员严谨的科学思维和对营养学的敬畏之心。

01-22

李刚

中国烹调大师教授科目：公共营养师教学特色：深知公共营养师不仅要有理论知识，更要掌握实践技能。在教学中安排充足的实践环节，如膳食调查实操训练，带领学员实地走访家庭或社区进行食物摄入量记录与分析；食谱编制实践，根据不同人群的营养需求设计合理食谱并现场指导烹饪，确保学员能熟练进行营养评估、食谱制定等关键工作环节。

01-22

李伟

飞行员健康管理专家教授科目：健康管理师充分了解每位学员的背景、学习能力与目标。针对基础薄弱学员耐心辅导基础知识，为学有余力者提供拓展性学习资料与研究课题。教学特色：根据学员学习进度适时调整教学方法与内容，确保每个学员都能在原有基础上取得进步。

01-22

王志凡

西北名族大学教授教授科目：养老护理员收集大量丰富的养老护理实际案例，涵盖不同类型老人的护理难题、各种突发状况的应对等。在课堂上对这些案例进行详细深入的剖析，引导学员分析案例中的问题所在、探讨解决方案的优缺点，从而培养学员独立思考和解决复杂问题的能力，让他们在面对实际工作中的各种情况时能够迅速做出正确判断并采取有效措施。

01-22

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