在社会上有一部分不一样的孩子，他们不是残障儿童，他们是特殊儿童，经过专业的训练，这些孩子也是能够和其他孩子一样生活、学习的。

成都晴天智慧为这些有特殊需要的孩子开设了特殊儿童融合课程，通过绘本阅读、生活技能训练、艺术课程、蒙氏教育、音乐治疗、拼音识字、数学计算等方法，训练孩子的能力，让孩子能够融入幼儿园和小学学习和生活中，提升孩子独立生存能力 。

一对一认知力教学，认知训练的个案教学为重中之重，专人教学，个别化训练，针对性强

融合式教学，引导孩子适应集体环境，提高集体活动的参与能力，掌握生活与交往技能，加快孩子回归主流教育环境

游戏化教法，利用音乐、绘画、运动等游戏化手段充分吸引孩子专注力，以体验式教学方法提高孩子对周围世界的理解

适合对象：2-10岁需要融入主流生活的特殊儿童

教学目的：提升孩子独立生活能力、表达能力、规则意识等，为学习生活做好准备

上课形式：4-8人小班

授课内容：

绘本阅读：通过多媒体的音频、视频、图文相融合的载体形式，以及课程内容采用了行为规范、安全意识、生活认知、等多元主题。利用多媒体载体和多元主题课程，及丰富多彩的互动教学形式，培养儿童对画面的解读，阅读兴趣，促进儿童社会化发展和语言功能的提升。

生活技能：还原真实的生活场景，采用真实的教具、教学目标分层由易到难，以情境模拟的互动教学方式，通过对孩子衣、食、住、行、安全等多个课程主题的授课。

艺术课：采用多种材质的创作材料，结合精细动作发展的目标分层，以及同伴榜样或合作创作等形式，提升孩子在触觉上对多种材质的感觉经验，精细动作的逐步发展，手眼协调能力、模仿能力。为生活自理能力、书写、画画提供精细动作能力的辅助发展。

蒙氏教育：采用蒙台梭利的教育方法，从日常生活的训练着手，丰富多彩的蒙氏教具，通过具体的练习，如五官感觉练习，智能练习等课程内容，让儿童在实验性的操作中，自主学习，获得丰富的感官逻辑与分析探究经验，启发儿童的问题解决能力、发展儿童的潜能。

音乐治疗：运用奥尔夫音乐治疗方法，在综合性上采用音乐律动、舞蹈、歌曲语言发音、奥尔夫乐器演奏等方式，促进儿童的肢体协调发展、腕部力量与灵活能力、手眼协调能力、语音语调语言发展、认知发展、情绪感知表达、社会行为发展。

拼音识字：模拟小学教学环境和教学方式，通过课本和练习册，锻炼孩子识字辨音的能力、提高识字率，提升孩子对书籍、图画的认知能力。帮助更好的衔接小学课程，帮助孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。

数学计算：帮助孩子学会简单的数学计算，了解生活中的数学。通过课程训练孩子的数学思维与逻辑能力，提升解决问题的能力。帮助孩子更好的衔接小学课程，使孩子更好的回到主流环境，适应小学教育。